藤原苍介是个过于自我的孩子, 褒义的方面。
他拥有着明确的目标，坚定的信念，以及持之以恒、从不懈怠的顽强动力。
不过偶尔, 他的自我会令他过于游离在人群之外，这是令猫又教练既满意又担忧的一点。
就像是部活时间, 一年生们会主动抱着排球走到他身边询问。
“藤原君, 要一起练习拦网和接球吗？”
藤原苍介会笑着, 态度温和地回绝：“不好意思, 我今天的发球还没有练完。”
此后，便一个人练习到部活结束。
若是没有教练组织集体训练，他甚至能做到整个部活时间都一个人专心致志钻研自己的发球技巧。当然, 他的发球技术也与此同时越发精湛。
况且他不是闷头自学不懂变通的愚笨之人，相反, 他还十分热衷于询问身边人的意见。
虽然问话的方式很奇怪，不是诸如“我的发球还有没有可以改进的方面”之类的求教，大多都是什么“这样的发球前辈你可以接下吗”这种莫名会激怒别人的话术。
偏偏众人都知晓, 藤原苍介根本不是不会说话, 他在保持社交距离和敬语使用上让人抓不住一丝错处。
幸好排球部的众人能看出他没有任何恶意, 都会调节自我心态后进行指点。时间久了他们也了解了，藤原苍介的问话当真只是字面意思。
——他想要发出让任何人都接不下的发球, 且从没有改变这个目标。
“猫又教练！藤原这样搞下去, 一身的天赋会被耽误的！”
最先找上门的是直井学。
可能是拥有多年替补席的经验，直井学并不能容忍让一个有天赋的孩子被时间磋磨, 语气激烈地同他对话。
“明明排球是一项六个人的运动, 他却只想着从自己的角度夺取比分。虽说也没什么错处, 但是不能和队友友好地配合, 即便他能发出无法被接下的排球又如何？发球权一旦被终止, 他就失去了站在场上的意义！”
猫又教练维持着自己的笑脸，悠悠地问：“那直井，你有什么促进他们团结合作的好方法吗？”
“这……”直井学挠了挠头，面露为难，“老实说，我正是因为不擅长这一点，所以才来请教老师您的。”
“藤原他那么喜欢排球，我希望他可以在这条路上多走远一点。”
猫又教练看着场上，白发少年注视着黄蓝白三色球体逐渐入神。
他终究只是摇了摇头：“互助合作……说起来容易，真要操作起来，若是他本就没有和队友协助的心，你再怎么强求也终究无济于事。”
“那不能眼睁睁看着他脱离在队伍之外吧！”
直井学一拍胸脯：“不管了！哪怕让我做这个恶人，未来去道歉也好，会被藤原记恨也罢，我相信音驹排球部的其他人都会乐意拉他一把的！”
结果是直井学大错特错。受到来自教练方面打压的藤原苍介，居然没有动摇过一丝一毫。
好消息是和他一并难兄难弟的灰羽列夫成为他的好友，两个人经常成双成对的出入，虽然都是藤原苍介单方面在对着灰羽列夫教学，不过这是个好迹象。
就在猫又教练都有些迟疑，是否要将藤原苍介往“关键发球员”的方向培养，也算是不会误了他的能力与热爱时，藤原苍介居然主动要求和孤爪研磨打“快攻”配合了！
眼下排球场上，两个人正在并不激烈地交流着。
“啊。”藤原苍介起跳后挥空手臂，排球在下一秒擦着自己的指尖越过头顶。
他转过身，和孤爪研磨比划：“还是慢了一点！”
研磨深深吐出一口气，持久的训练让他衣衫被